PPDGJ: Kumpulan Soal dan Jawaban Tes Formatif Modul 5 PPGDALJAB

Kumpulan Soal dan Jawaban Tes Formatif Modul 5 PPGDALJAB


1. Ketika akan menggunakan suatu model pembelajaran guru perlu mempertimbangkan hasil belajar apa yang dapat dicapai oleh siswa sebagai akibat dari model pembelajaran yang digunakan tersebut. Hal ini berarti bahwa guru tersebut telah memahami karakteristik model pembelajaran aspek ….
a. Dampak instruksional dan pengiring
b. Prinsip aksi dan reaksi
c. System social dan lingkungan
d. Sarana dan prasarana
e. System pendukung dan fasilitas

10 Hal yang Bisa Dilakukan Teknologi 5G

2. Karakteristik yang paling menonjol yang dimiliki oleh suatu model pembelajaran disbanding pendekatan pembelajaran adalah bahwa model pembelajaran itu…..
a. Menjelaskan daya tarik pembelajaran
b. Memberi jaminan mutu pembelajaran
c. Mempunyai sintak atau tahapan pembelajaran
d. Menyatakan tujuan pembelajaran
e. Menjamin hasil pembelajaran

3. Salah satu dampak pengiring dari penggunaanmodel pembelajaran simulasi, adalah ...
a. sensitifitas pada hubungan sebab dan pengaruh
b. kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
c. responsif pada umpan balik
d. lebih memahami permasalah kontektual
e. kemandirian sebagai siswa meningkat

4. Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengimplementasikan pendekatan sainfitik, Satu diantaranya adalah model pembelajaran kooperative (cooperative learning). Pembelajaran Kooperatif adalah...
a. strategi pembelajaran individual yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerja masing-masing
b. strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis di mana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil
c. strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar, dan media pembelajaran secara sistematis
d. strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada siswa dan dapat berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan
e. strategi pembelajaran yang melibatkan perilaku koreksi diri

5. Langkah – Langkah Umum Model Pembelajaran Kooperatif Secara Urutadalah ...
a. orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
b. Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
c. Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, kuis
d. Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
e. Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok

6. Pembelajaran Berbasis Masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dilandasi paham konstruktivistik yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otentik. Karakteristik masalah yang digunakan pada model problem based learning adalah ...
a. otentik dan bermakna
b. luas dan detail
c. tematik, dan kompleks
d. kompleks dan lengkap
e. abstrak dan menyeluruh

7. Peranan guru dalam pembelajaran denganmodel problem based learning adalah sebagai ...
a. penentu
b. pelatih
c. pembimbing
d. pelaksana
e. sumber belajar

8. Model pembelajaran project based cooperative learning model pembelajaran yang dianggap menarik karena memiliki format instruksional yang inovatif dimana peserta didik dapat memilih berbagai aspek tugas. Model project based cooperative learning merupakan model gabungan yang dilaksanakan melalui pengembangan penerapan ...
a. masalah
b. kelompok
c. kooperatif
d. proyek
e. penugasan



9. Proses penilaian pada model project based cooperative learning dilakukan oleh ..
a. guru dan siswa
b. teman sebaya
c. siswa
d. guru
e. kepala sekolah

10. Pelaksanaan model simulasi pada dasarnya digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu peristiwa yang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermakna bagi siswa. Dalam model pembelajaran simulasi, peran yang tidak dimainkan oleh guru adalah ...
a. menjadi penengah
b. mendiskusikan
c. melatih
d. mendemonstrasikan
e. pemeran simulasi


Tes Formatif M5 KB2: Media Pembelajaran (Skor 100)

1. Konsep Kemp dan Dayton (1985), manfaat media pembelajaran adalah ...
a. Meningkatkan profesionalisme guru
b. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
c. Penyampaian materi ajar lebih mudah
d. Lebih efisien biaya produksi
e. Lebih menghemat tenaga dan waktu dalam proses pembelajaran

2. Pak Aton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick, namun sayangnya tangan jari tangan kanannya sedang cidera. Menurut Sdr. jenis media apa yang relevan dipilih oleh Pak Anton ...
a. Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick
b. Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick
c. Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar teknik Holding Pick
d. Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik Holding Pick
e. Program siaran langsung TV edukasi tentang teknik Holding Pick

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kumunikasi pembelajaran adalah ...
a. Komunikator, komunikan, materi ajar, pesan, dan strategi penyampaian
b. Guru, siswa, materi, metode penyampaian, dan media pembelajaran
c. Komunikator, komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan tujuan pembelajaran
d. Siswa, karakteristik komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan media pembelajaran
e. Komunikator, guru, materi, strategi penyampaian, dan media pembelajaran

4. Fungsi media pembelajaran adalah ...
a. Meningkatkan komunikasi multiarah antara siswa, lingkungan, dan bahan ajar
b. Meningkatkan hasil belajar siswa
c. Menggantikan peran guru dalam pembelajaran teori maupun praktik
d. Sebagai alat bantu pembelajaran
e. Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis

5. Seorang guru SMP kebingungan dalam memilih media pembelajaran yang relevan. Menurut Sdr. kriteria dominan yang paling menentukan dalam pemilihan media pembelajaran ...
a. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
b. Biaya produksi media yang murah
c. Kemampuan dan karakter guru
d. Ketersediaan sumber di sekolah
e. Kesesuaian dengan Model atau strategi pembelajaran

6. Media pembelajaran berikut yang memiliki relevan tinggi untuk mengajarkan keterampilan prosedur adalah ...
a. Modul pembelajaran
b. Program video instruksional
c. Media gambar berseri
d. Media grafis terstruktur
e. Program slide suara

7. Definisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah ...
a. Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi.
b. Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
c. Sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran
d. Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
e. Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat, dan menarik mengkuti pembelajaran yang bervariasi

8. Dalam pembelajaran, berikut ini yang termasuk empat ragam sumber belajar adalah ...
a. Alat peraga, guru, buku paket pelajaran, dan LKPD
b. Guru, media pembelajaran, buku, lingkungan belajar
c. Guru, instruktur, job sheet, dan bengkel
d. Kepala sekolah, guru, guru BK, dan instruktur
e. Instruktur, buku, job sheet, dan peralatan praktik

9. Desain tampilan multimedia kata-kata, gambar, dan video yang disajikan saling berdekatan dalam satu slide, merupakan penerapan prinsip ...
a. Modalitas belajar
b. Kesinambungan spasial
c. Redunansi
d. Kesinambungan waktu
e. Koherensi

10. Pengertian multimedia pembelajaran menurut Hackbart (1996) adalah ...
a. Menggabungkan media teks, video, grafis, suara, animasi dan interaktif secara terintegrasi
b. Penggabungan media pembelajaran analog dan digital untuk menyajikan tampilan yang efisien, efektif dan berdayaguna
c. Mengintegrasikan dua atau lebih media dalam pembelajaran
d. Karakterisasi tampilan unsur teks, gambar, suara, animasi dan video yang diorganisasi dalam suatu program yang terintegrasi
e. Suatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program (software) komputer

Tes Formatif M5 KB3: Pengembangan Bahan Ajar (Skor 100)

1. Bahan ajar non cetak yang bertujuan agar siswa mampu belajar mandiri dan bersikap lengkap yang menyajikan per unit terkecil dari materi berbentuk digital disebut….
a. Buku elektronik
b. Buku teks non cetak
c. Buku lembar kerja elektronik
d. Modul digital / elektronik
e. Modul kinerja guru.

2. Tujuan penyampaian tujuan pembelajaran dalam bahan ajar cetak dibagian pendahuluan adalah...
a. Agar siswa dapat memahami kemampuan yang harus dikuasai setelah belajar
b. Penyampaian materi tidak terganggu oleh hadirnya tujuan pembelajaran
c. Agar soal – soal evaluasi segera dapat ditulis oleh guru
d. Karena tujuan pembelajaran tidak terlalu penting bagi siswa dan guru
e. Karena guru merupakan satu – satunya sumber belajar
le="white-space: pre;"> Bahan ajar memegang peranan penting bagi guru, satu diantaranya adalah….
a. Menjadi bahan sarana komunikasi pembelajaran
b. Menambah pengetahuan tentang materi
c. Menjadi sumber ilmu pengetahuan guru
d. Memberikan pegangan ketika bertugas mengajar
e. Meningkatkan efektifitas pembelajaran

4. Berikut manakah bahan ajar non cetak yang paling tepat biasanya digunakan untuk pembelajaran jarak jauh adalah….
a. E-modul
b. E-comerce
c. E-book
d. E-Pub
e. E-learning

5. Ketika akan mengembangkan bahan ajar mandiri untuk siswa, guru harus memenuhi salah satu prinsip atau karakteristik bahan ajar mandiri yang baik yaitu self-contained. Makna dari prinsip self-contained tersebut adalah bahwa ….
a. Bahan ajar tersebut telah lengkap dan memadai sehingga siswa tidak perlu bahan lain untuk memahami materi yang harus dikuasai
b. Bahan ajar tersebut disusun sesuai dengan konteks dimana siswa berada
c. Bahan ajar itu dapat mengajar atau dipelajari sendiri oleh peserta didik bahkan tanpa bantuan guru
d. Bahan ajar tersebut mudah digunakan komunikatif dan mudah ditemukan siswa
e. Bahan ajar yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan jaman

6. Bahan pembelajaran cetak Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan bahan ajar yang sederhana, komponennya didominasi oleh
a. Penugasan
b. Analisis kompetensi
c. Paparan materi
d. Soal-soal, latihan dan tes kemampuan
e. Soal-soal dan latihan

7. Berikut Bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan rujukan, memberi motivasi, pengingat, memberi umpan balik, dan menilai hasil belajar adalah
a. Buku Teks
b. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
c. Modul
d. Lembar Kerja Siswa (LKS)
e. Handout

8. Bahan ajar noncetak (digital) merupakan inovasi baru dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak yang menarik. Berikut ini manakah bahan ajar noncetak yang 100% kembangkan menggunakan komputer
a. Video Pembelajaran
b. Program simulasi
c. Program Radio Edukasi
d. Multimedia Pembelajaran Interaktif
e. Audio Pembelajaran

9.  Untuk sekolah di daerah yang sulitatau belum bisa mengakses internet karena belum teraliri listrik dan keterbatasan fasilitas penunjang lainnya, bahan ajar non cetak yang efektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan di sekolah adalah….
a. PowerPoint Presentation (PPT)
b. Modul Elektronik/Buku Sekolah Elektronik
c. Program Radio Pendidikan
d. Program Video Pembelajaran
e. Ebook

10. Langkah pertama dalam mengembangkan program Audio pembelajaran adalah…
a. Menulis naskah program audio
b. Mengemas produk program audio
c. judgement expert
d. dubbing
e. shooting


Tes Formatif M5 KB4: Perencanaan Pembelajaran (Skor 100)

1. Merujuk Permendikbud RI No 22 tahun 2016, karakteristik pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah adalah ...
a. Pengembangan ranah kognitif secara utuh, dan pendekatan student centred learning
b. Pengembangan ketiga ranah secara berkesimbungan, dan fokus model pembelajaran inqury
c. Pengembangan ketiga ranah secara parsial, dan fokus model pembelajaran berbasis masalah
d. Pengembangan ketiga ranah secara utuh, dan pendekatan student centred learning
e. Pengembangan ketiga ranah secara parsial, dan fokus model scientific

2. Sintaks model scientific meliputi ...
a. mengamati, menanya, mendiskusikan, menegosiasikan, dan mengkomunikasikan
b. Membaca data, menanya, mengumpulkan, menegosiasikan, dan membuat laporan
c. mengamati, menanya, membuat hipotesis, menegosiasikan, dan menyusun laporan penelitian
d. mengobservasi, menanya, mengumpulkan, menalar, dan mengkomunikasikan
e. menidentifikasi masalah, menanya, mengumpulkan, menegosiasikan, dan menyusun laporan

3. Dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 menjelaskan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya ...
a. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian hasil belajar
b. Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
c. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
d. Kompetesi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar
e. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes

4. Pernyataan berikut yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran (Permendikbud RI No 22 tahun 2016) adalah ...
a. Dari pembelajaran berbasis kompetensi menuju pembelajaran berbasis konten dan tematik
b. Pembelajaran yang bukan menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru
c. Partisipasi aktif peserta didik dan berpusat pada peserta didik
d. Dari peserta didik mencari tahu menuju peserta didik diberi tahu
e. Pembelajaran dapat diimplementasikan kapan saja, dimana saja dan dengan siapa saja

5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun untuk satu ...
a. Satu sampai dua pertemuan
b. Satu kompetensi inti
c. Dua indikator
d. Satu kompetensi dasar
e. Tiga tujuan pembelajaran

6. Dalam kurikulum 2013, model pembelajaran yang layak dikembangkan dalam RPP mengimplementasikan ...
a. Model Demonstrasi
b. Mix centred learning models
c. Contekstual Teaching Learning (CTL)
d. Problem Based Learning Model
e. Teacher centred learning model

7. Dengan rumus pythagoras, siswa mampu menghitung sisi miring bangun siku-siku, merupakan rumusan kompetensi kognitif pada tingkatan ...
a. Menerapkan
b. Menganalisis
c. Mengingat
d. Mencipta
e. Memahami

8. Dengan disediakan dua magnet dan paku, siswa klas V SD melakukan percobaan tarik menarik kutub medan magnet. Rumusan tujuan pembelajaran tersebut, kurang komponen ...
a. Kondisi
b. Behavior dan Degree
c. Kondisi dan tingkatan (degree)
d. Audience
e. Degree

9. Seorang Guru mata pelajaran kimia hendak memeragakan proses kimia Sel Volta. Metode yang relevan untuk dipilih adalah ...
a. Metode praktikum
b. Metode demonstrasi
c. Metode diskusi
d. Metode drill and practice
e. Metode eksperimen

10. Bapak Agus menyadari bahwa belajar yang baik adalah memberikan pengalaman langsung pada siswa. Bapak Agus memilih metode pembelajaran relevan adalah..
a. Metode eksperimen
b. Metode praktikum demonstrasi
c. Metode diskusi
d. Metode simulasi
e. Metode role playing

BERITA LENGKAP DI HALAMAN BERIKUTNYA

Halaman Berikutnya